紫砂书画网
相关信息
大武夷文化壶
《大学生职业素养与职业能力...
《大学生职业素养与职业能力...
盛世武夷·壶茶同誉——中国...
个案研究·武夷山清风茶业公...
八面来风堂宣传页面
重温八面来风堂2010年与...
美女工艺师朱彩凤参观八面来...
媒体报道
苏州市职业大学设立“宜兴校...
无锡日报主任记者采访笑阳实...
“壶茶同誉”文化论坛即将走...
千里迢迢送爱心 笑阳遥寄《...
自在做人 顶天立地
铸就“灵魂紫砂”
品茗论壶——南平之行厚积勃...
南平纪事
宜兴八面来风堂公益送书活动
更多媒体报道
 
品牌推介

《大学生职业素养与职业能力》系列讲座(苏州职业大学)之二

[访问次数:7887次]


《大学生职业素养与职业能力》系列讲座(苏州职业大学)之二

3、充分了解学业与就业的关系

在就业压力相对较大的当前,当代大学生在社会上的地位已不再是上世纪八九十年代的“天之骄子”,甚至于出现“读书无用”论的极端说法。对我国当前的就业压力来说,这是一个很复杂的社会现象,是政治问题、教育体制问题以及社会道德舆论等诸多问题出现不和谐的具体表现。那么此时对我们大一同学来说,知晓学业与就业的关系就尤为重要,因为我们知晓自身的学业与就业的关系,学习起来就更加自信乐观,就不盲目怠慢。

从学业与就业的关系来说:表面上看是“学与用”的关系,是学什么就用什么的关系;深入地说是“学什么方法去解决多种问题”的关系。所以,为什么我们要强调学习是学一种处理问题的方法?具体到我们开设的专业,开设的公共政治课,其实没有那一科不重要,只是不同学生在针对不同科目时,对学科的态度或是学习的方法不同,所以大部分学生就出现“偏科”或是“厌科”的心理,这个问题的出现,其主要原因就是对学校所选择科目的不理解,对自身学业的不理解,更谈不上对社会就业的理解。

那么如何理解学校开设的这些科目呢?首先:公共政治科,如马哲原理、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”等等这些科目的开设,我个人理解对直接培养我们大学生的世界观和价值观有很大的帮助,如果说中学时段学习自然学科和思想政治课是让我们明白生活常识和生活理想的话,那么我们大学学习的专业课程和公共政治课程就是要让我们更好地确立职业方向和世界观方向。

具体地说:中学的我们充满梦想,大学的我们应该学会抓住这个梦想的方法,所以大学时我们世界观的定位,就决定了今后我们会用什么样的眼光来看世界,有的人眼观狭隘,只看眼前利益,成了小商贩;有的人眼光敏锐,心态乐观,气量大度,能够看懂事态规律,并驾驭规律,干出一番大事,这就是个人的世界观在起作用。所以,我们在大学学习的公共政治课,其实就是在教会你如何全面地去看懂这个世界,去了悟或去驾驭这个社会规律。

而我们开设的专业课,更多的是在培养我们价值观和人生观的问题,这对任何专业都是同样的道理。我再拿漫画这门专业来举个例子,如果你选择的是漫画这个专业,那么你除了通过漫画去获取生活的必须需求之外,还会通过漫画来表现你的个人情感和对人生与社会的看法,以及对工作等的看法,你甚至会通过漫画或是与漫画有关的形式来表现你的“看法”。当你的“看法”对外界有所“影响”的时候,你的“看法”以及表现看法的行为就是你人生观的具体表现,而你的“影响”就是你价值观的具体表现。所以我可以这样说:你今后选择什么样的生活方式,实现多大的社会价值,大学时的这些科目就是其影响的因之一。

所以我说学习与就业的关系就是“学一种方法去解决多种问题”的关系。知道这个关系之后,我们就该明白大学所开的科目其实全是“原理”科目,是在传授一种方法,而不是老师简单的勾几个要考试的内容去背下来应付考试。

我举两个马克思辩证唯物主义的例子:比如一个石头从太空中掉到大气层的过程和一个项目从立项开发到推向市场的过程其实是一样的,首先,石头要受到地引力才会往地球下滑,项目要先有创意才会有具体执行的方案;其次,石头在下滑过程中会受到多种气体气压的阻力,项目在开发过程也会受到各种各样的阻力;再次,如果石头不够体积,在半空中就成了流星而转瞬即逝,项目如果没有成熟的方案和团队运作,也只能像“流星”一样转瞬即逝;再次,如果石头还在运行,如果项目还在进行……

我们也可以拿三个或者更多的例子放在一起来看看他们从发生到运转,再到消逝的这个过程,便会发现万物的运转规律其实是一样的。当我们明白了宇宙万物的这种运转规律之后,我们再来解释和解决存在于我们生活中的万事万物,就明了多了,简单多了,这就是马克思的辩证唯物主义。

当我们都明白了这些道理后,我想今后我们的学业与就业的问题就不用多说了。

《大学生职业素养与职业能力》系列讲座(苏州职业大学)之二

4、客观分析自身与社会的关系

我们说,人类是一个高级而复杂的群居动物。说高级有点自夸,这里不讲。说群居,就有很多可以说的。试想一下,如果这个社会将你囚禁孤立起来,你会有哪些变化?当你拿着一本你根本就无法认识的书时,你是怎样的感想?当你在学校里没有一个同学想与你讲话时,你是什么滋味……所以,我们的生活、工作、学习等等一切都离不开自己生存的社会环境。所以,如何处理好自身与社会的关系对大一学生来说,也是我们即将在四年后走进社会的必修课。那么我们该这样去把握这个关系呢?

A、充分了解自己在不同时段、不同环境中的社会地位

社会是个大舞台,我们在不同时段,不同环境中都会出演着不同的角色。有时我们只是一个旁观者,有时,这出戏会因我们而起,有时我们可能就是这出戏的导演……不管我们充当什么角色,站在什么地位,我们都要保持积极乐观的心态去竭力地表现自己。当某一天,这个角色这件事情因你而起时,你才会认真地对待;当某一天,这个项目的导演是你时,你才会认真地负责。所以,从大一开始,从现在开始,我们要去认真地对待任何一件事情。不要看小任何一个角色,如果我们对任何事情都是用尊重与学习的心态来看待的话,我们会发现,发生在自己身边和因自己而生的事情对自己来说都是一次进步,都是一种收获。如果我们大而化之,视而不见,或是置之不理,这样长期下去的话,对自己的生活绝对的破罐子破摔,那么,此生将注定一事无成。

B、学会在不同的社会环境中正确地表现自己

在这个世界上,奥巴马只有一个,刘德华只有一个……就是自己也只有一个。然而,奥巴马能在政治上运筹帷幄,刘德华能够在演绎圈里叱咤风云,那么自己呢?自己应该在认真地学习、生活和工作的过程中发现自己的兴趣和优点,并竭力去发挥自己的长处,在自己的长处中去寻找成功的快乐。如果今后你是一个IT工程师,你会在你的职业深崖中兢兢业业地做好每一件小事,因为每一件小事对你构建的“程序”都很重要;如果今后你是一位科学家,你会客观地分析你所研究的某种现象,如果今后你的一位CEO,或是一位政坛人物……不管今后你是什么角色的人物,只要能够在不同的社会环境中正确地表现自己,知晓自己最能为社会带来的成果,你就会在你的职业生涯中业精于勤,并在其中获得快乐!

…………

《大学生职业素养与职业能力》系列讲座(苏州职业大学)之二

1、教师教育的目的(方法问题)

对大学老师而言,如何传授一种可以让学生在社会上独立思考、独立生存与自行发展的能力,这样的教育才是成功的教育。如果大学生毕业了还不知道自己学的是什么,不知道自己在这个社会上能做什么,也即是说,当你们毕业了还不知道自己的专业与职业范畴的时候,你们是消极自卑,你们会无目的地投简历,我们会去从事自己毫无感觉的工作,我们可能还要用三到五年的时间来适应这个社会。所以,如果在大学里我们没有学到“独立生存与思考”的本事的话,我们毕业后就会花很大的代价来适应这个社会,而且我们花掉的这些代价(比如我们宝贵的青春时间等)是我们这辈子也不可能弥补回来的。所以,为什么说我们国家当前不会很好的地运用人才,这其实就是原因之一。

2、学生学习的目的(实践问题)

对大学生而言,如何在大学里明了和磨练一种能接受社会全方面考验的能力,这比你懂得如何去考一百分重要一百倍。如果说我们中小学的教育是一种幻化理想的教育,那么我们的大学就应该是将理想转化成实验的教育,所以我们教育大学生的的目不是通过考试来检验他的综合能力,考试只是一种手段,绝不是解决问题的绝对的终极办法,而是要培养大学生在自己的专业方向去解决职业范畴内的实际问题。这就引出了我们大家所熟知的一个概念,就是“复合型人才”的培养与社会多元化竞争的关系。

 
《大学生职业素养与职业能力》系列讲座(苏州职业大学)之二

1、什么叫社会多元化与集团化竞争

我们可以直观地以一个公司的成长过程来解释什么叫社会多元化与集团化竞争。

当这个“公司”还是一个小营业部(店)的时候,这样的店面只需要一两个人就可以打理,所以它经营的范畴和消费的顾客群,以及自身的管理配套的概念都是模糊不清的。那么它的竞争者就是离店面很近的同行。

当这个公司真正形成一个 “公司”的时候,因为员工增加,所以出现了行政、人事、公关、事业等部门分工,相应的竞争也扩大到了相同区域与行业的竞争。那么此时的“公司”就不再是一个营业部,而是几个甚至更多的营业部,此时,复合型的人才就在生产、经营、管理等方面起着综合性的整合作用,单方面的人才则只能从事一些简单的,流程似的重复劳动。

当公司发展到集团化企业的时候,公司里的所有部门及其专业分工更加细微和明确,公司的竞争此时就横跨到多个行业多个领域的竞争,而在此竞争过程中,如果我们的领导不能将所有为自己所用的条件整合起来运用,不能更好地发现市场规律与动机,不能全方面地运筹,换句话说:如果你不是复合型人才,上面我所讲的这些都是空谈。

当然,复合型人才如果具体到中层领导和员工身上,也是同样的道理。如果你是中层领导,你不是优秀的复合型人才,就不可能全方面地整合和执行你所管辖的项目;如果你是员工,不是复合型人才,那么你就与一台不断地重复生产零件的机器没什么区别。

2、什么叫复合型人才(或多元化人才)

复合型人才就是多功能人才,其特点是多才多艺,能够在很多领域大显身手。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。当今社会的重大特征是学科交叉,知识融合,技术集成。这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质,个人既要拓展知识面又要不断调整心态,变革自己的思维,成为一名社会需要的复合型人才。

实际上我们中学时学的课程就是在培养复合型人才,只是中学时我们太强调“考分”,所以不好说,但复合型人才要具备三个条件,第一个是:在知识结构上,应该是自然科学和社会科学的结合;第二,在人文社会科学内,必须做到各学科的融会贯通;第三,要能够真正学以致用,体让理论与实践有机结合。也即是说:复合型人才是能够综合性地分析和解决问题的人才,大凡我们所谓的领导或是在某个领域有所贡献的人才,他们都是懂一技而同全科的人才。当然,投机倒把地搞不正当竞争的除外。

3、复合型人才与社会多元竞争的关系

    复合型人才与多元化竞争的关系就是“学万通才能以应对万变事情”的关系。当然,不是说复合型人才就是“通才”,复合型人才具体来说是在某一方面有突出贡献(此贡献对所有方面都有利而无害)的专业人才。相应地,如果不是复合型人才,那么此人也不是是优秀的专业人才。针对我们文秘专业和文化产业管理专业的大学生来说,抽时间去思考和分析我下面提到的这些问题,对你们的学业、就业和成才都有很大的帮助。由于时间关系,我不能一一作答。

 《大学生职业素养与职业能力》系列讲座(苏州职业大学)之二

《大学生职业素养与职业能力》系列讲座(苏州职业大学)之二

《大学生职业素养与职业能力》系列讲座(苏州职业大学)之二热烈欢迎同学们来八面来风堂……、…… 、……


<<关闭窗口>>
关于我们 | 网站公告 | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 项目合作 | 投诉建议 | 网站声明 | 免责条款 | 笑阳博客
2005-2010 紫砂书画网 - 版权所有 | CopyRight ©2005 - 2010 www.zishashuhua.com All Rights Reserved.
联系电话:0510-87929786 | 联系地址:江苏省宜兴市解放广场荆溪大厦三楼八面来风堂 | 邮编:214200 | E-MAIL:zishashuhua@126.com
苏ICP备05038977号 |  | 网络支持:精明网络